Az Ipar 4.0 oktatása csak gyakorlatorientált módon működik
Interjú Nagy Zsigmonddal, az SMC Hungary Kft. műszaki vezetőjével és Szabó Péterrel, az SMC Hungary oktatási vezetőjével a cég termékpalettájáról, a SMC oktatási rendszeréről, az Ipar 4.0 oktatásáról valamint arról, hogy a vállalat idén első alkalommal vesz részt a Techtogether versenyen.
Az SMC szűrők gyártásával kezdte, azóta is ipari automatizálási elemek gyártása a fő tevékenysége. Mióta foglalkoznak oktatással?
Magyarországon főként kereskedelemmel foglalkozunk. Ugyanakkor a szolgáltatások közül a szakmai szaktanácsadás és a gyártási folyamatfejlesztéssel kapcsolatos segítségnyújtás már a magyarországi megjelenéskor jelen volt a portfóliónkban. Japán anyavállalatunk fontosnak tartotta már az elejétől kezdve az oktatásban való aktív részvételt, hisz a mindenkori modern csúcstechnológiát képviselő termékek helyes használatához elengedhetetlen azok működésbeli megismertetése, kezdve az elméleti alapok lefektetésével.
Az itthoni piaci jelenlétünk megszilárdítása után kezdtük el komolyabban felépíteni az oktatási rendszerünket és ezzel együtt a hazai oktatási intézmények segítését. Természetesen ehhez jelentős segítséget kaptunk az SMC International Training csapatától. 2015-óta felnőttképzési engedéllyel is rendelkezünk. Azóta is folyamatosan oktatjuk ügyfeleinket, segítjük a hazai oktatást, felszerelünk oktatási laborokat. Így ha nem is gyakorlati lehetőség biztosításával, de az oktatási tananyagfejlesztésben és gyakorlati eszközökkel a duális képzésben is tevékenyen részt vállalunk.
Kinek szólnak elsősorban a tanfolyamaik? Vannak belső képzéseik is?
Elsősorban ügyfeleinknek, de nálunk ez nem profitorientált divízióként működik, hanem a partnereinknek kínált szolgáltatáscsomag egy része. Oktatásainkkal a partnereink szaktudásának és hatékonyságának fejlesztéséhez és magas szinten tartásához tudunk hozzájárulni, akik így végső soron folyamatos versenyelőnyre tehetnek szert a saját piacaikon. Főként a karbantartás és mérnökség szakemberei számára tudunk hasznos ismereteket átadni mind a gépépítők mind pedig a végfelhasználó cégek tekintetében. Ugyanakkor, alkalmazkodva a jelen helyzethez, online oktatási rendszerekkel is támogatjuk partnereinket. Tíz modulból álló interaktív e-learning csomagunk a teljes ipari automatizálást átöleli és bemutatja, míg folyamatosan bővülő webinár előadásainkon az ipari automatizálás aktuális témáiban mélyülhetnek el az érdeklődők.
Igen vannak, sőt kötelezőek nálunk a belső képzések. Többek között saját felhasználásra kifejlesztett belső e-learning csomagunk van mind a technikai támogató, mind az üzletfejlesztő csapat részére. Ezeken kívül a belső személyiségfejlesztő, csapatépítő, szakmai, és munkafolyamat optimalizációra irányuló tréningek is gyakoriak.
Mennyiben változott a szakemberképzés az elmúlt évtizedek során?
Erre a kérdésre azért nehéz válaszolni, mert a változás közepén vagyunk. A hazai szakemberképzés folyamatos változáson és változtatásokon megy át, amely mind arra irányul, hogy minél jobban fel lehessen készíteni a leendő szakembereket az ipar elvárásaira. Mint minden változás után, ezen átalakítások után is ki kell várni bizonyos időt amely megmutatja, hogy a változtatás beváltotta-e a hozzáfűzött reményeket és ez alapján lehet a további irányt tökéletesíteni. Ezzel egyidejűleg az ipar is folyamatosan változik, teljesen új területek jelennek meg és nyernek komoly jelentőséget, ami mind szerteágazóbb és nagyobb mennyiségű ismeretanyag elsajátítását teszi szükségessé (online felületek ismerete, informatika integrációja az iparban, robottechnika, Ipar 4.0, big data, stb.).
Hogyan lehet az Ipar 4.0-ra oktatni az embereket? A tavaly bemutatott SIF-400 oktatórendszer mennyire vált be?
Az Ipar 4.0 értelmezése rendkívül tág határok között mozog. Mást jelent a szolgáltató szektorban, mást a gyártásban, a marketingben, a folyamatirányításban, a logisztikában. Mi csak az ipari automatizálási témákkal kapcsolatban tudunk nyilatkozni. Válaszolva a kérdésre: az Ipar 4.0 oktatásához elengedhetetlen egy arra alkalmas gyakorlati eszköz alkalmazása. A SIF-400 teljes mértékben ilyen berendezés, több modulból felépíthető egység, ahol a modulok külön-külön is használhatók. Globális szinten a visszajelzések alapján rendkívül jól teljesített az oktatópult és a hozzá tartozó tananyag. Sőt ma már távoli asztalhasználattal is elérhetik azt az iskolák, ha nincs anyagi lehetőségük a megvételére.
Az SMC SIF-400 oktató berendezése.
Terveznek hasonló oktatási rendszereket?
Igen. Az oktatórendszereink majdnem minden egyes egységét a jövőben már Ipar 4.0 kiegészítő csomaggal is be lehet majd szerezni. Ezzel is a fejlesztési lehetőséget szeretnénk biztosítani az oktatópultjaink esetében, valamint a már meglévőknél is csak a kiegészítő csomag beszerzésére lesz szükség, ami tetemes költségmegtakarítást jelent egy oktatólabor esetében.
Miért fontos az SMC számára az oktatás?
A szakoktatás különböző területei az elmúlt években folyamatosan bővülnek a szakmákhoz kapcsolódó ipari szereplők képzési kínálatával. Ezen az oktatási platformon jelent meg az SMC Hungary Kft. is, mind az iskolai oktatás támogatásában, mind vállalati szinten. Az elmúlt időszak igazán tartalmas és változatos volt, nem csak a hallgatóság, de a témák tekintetében is. Számos, a megrendelői igények által kidolgozott tematika szerint lezajlott oktatásunk mellett közreműködhettünk egyetemi előadások, valamint szakközépiskolai órák megvalósításában, melyekből látszik, a piaci szereplőknek igenis helyük van az oktatásban, azzal szoros együttműködésben, a tanulók számára értékes információk átadásával.
Cégünk a lehetőségen túl kötelességének érzi, hogy szaktudásával a jövő generációit támogassa. Az SMC filozófiája szerint az ipari vállalatok az újdonságaikat és fejlesztéseiket a szakmában érintett oktatási intézmények számára tegyék elérhetővé. Hazánkban ez az eljárás még nem honosodott meg, de az igény már felmerült: mi sem bizonyítja ezt jobban, mint az, hogy több egyetemen is lehetőséget kaptunk előadások megtartására, illetve egyes oktatási intézményekben részt vehetünk a tananyag kidolgozásában, valamint korszerűsítésében. Mindig ugyanaz a cél lebeg a szemünk előtt az oktatásaink során: elméletben és gyakorlatban jól felkészült, nyitott és problémamegoldó szakembereket kell képezni, akik ismerik és bátran alkalmazzák a kor legmodernebb műszaki vívmányait.
A koronavírus-járvány felgyorsította a digitalizáció és az Ipar 4.0 iránti igény növekedését. Ez meglátszik az SMC tanfolyamainak népszerűségén? Többen jelentkeznek ezekre az oktatásokra?
A járvány következtében elrendelt vészhelyzeti intézkedések része volt, hogy fel kellett függeszteni a kontaktórás képzéseket. Miután feloldották a tilalmat, azt tapasztaljuk, hogy a régen megszokott leterheltséggel tartjuk a képzéseinket. Ami változott, hogy nagyobb mértékben keresik az e-learning csomagunkat, a szimulációs szoftverünket és a webinárjainkat. Azaz látszik az oktatások online irányba tolódása az elméleti területen. Ugyanakkor a gyakorlati oktatásokra ugyanúgy igényt tartanak az ügyfeleink.
A szűrők és a pneumatikus elemek az alaptermékeik, de milyen egyéb fontos termékeik vannak? Milyen problémák megoldásában tud segíteni a vállalat?
Termékportfóliónkat sokszínűség és csúcsminőség jellemzi. Az SMC standard kínálata több, mint 1200 termékcsoportot foglal magában, és számtalan variációs lehetőséget nyújt a szűréstechnika, szeleptechnika, pneumatikus végrehajtóelemek, vákuumtechnika, szenzortechnika, valamint elektromos vezérlés- és hajtástechnika területén. Emellett alacsony nyomású hidraulika hengerek, különféle membránszivattyúk, hűtveszárítók, temperálók és egyéb speciális elemek is elérhetők a kínálatunkban. Eszközeink és megoldásaink az ipar szinte minden területén megtalálhatók.
A biztonságtechnikai képzések keretében vizsgálják az ISO 13849 szabványt.
Első benyomásra az SMC erős mérnöki szolgáltató vállalatnak tűnik. Milyen képzettségű munkatársakkal dolgoznak? Milyen az eszményi munkatárs a vállalatnál?
Büszkeséggel tölt el bennünket, ha ez a valós kép látszik rólunk az iparban. Ezért viszont tennünk is kell, nagyjából három éves időintervallum alatt építhető fel egy erős tudással rendelkező szaktanácsadó mérnök kolléga, melyet már a gyakornoki programunk keretében megkezdünk. Sok iparágban veszünk részt aktívan, széles rálátással rendelkezünk az egyes ipari szegmenseket tekintve, így a mérnöki gárda is eléggé változatos szakemberekből áll. Megtalálható gépész-, villamos-, vegyész- és járműmérnök, munkavédelmi szakmérnök, műszaki menedzser, mérnöktanár végzettséggel rendelkező kolléga is a csapatban.
A mérnöki vagy műszaki kompetenciákon túl nagyon fontos a problémamegoldó és együttműködési készség, amely egy általánosan elfogadott alapérték cégünknél. A feladatainkat a partnereinktől kapjuk. A munkánk során nem csupán egyedi alkatrészekben, hanem rendszerekben gondolkodunk. Munkatársaink nem csupán arra kíváncsiak, hogy milyen alkatrészre van szüksége a partnerünknek, hanem azt is igyekszünk megérteni, hogy az adott esetben mi a legfontosabb cél amit a partnerünk el akar érni. Lehet, hogy akkor és ott éppen a legolcsóbb megoldást keresi, de az is lehet, hogy a lehető leggyorsabban kell a megoldás, esetleg egy különleges műszaki problémát kell roppant üzembiztosan megoldani, vagy éppen speciális környezeti feltételeknek (például: tisztatér, robbanásveszélyes környezet) megfelelő konstrukciót kell kialakítani. Ennek megfelelően, a partnereinket gondosan meghallgatva - megértve, velük közösen alakítjuk ki az optimális megoldást, amit az adott szituációban az adott feladatra javaslunk. Ez természetesen esetről esetre a partnerünk igényeinek megfelelően változhat.
Az SMC is részt veszt a Techtogether versenyen, amely októberben az Automotive Hungary és az Iparja Napjai kiállításon kerül megrendezésre. Mit várnak a versenytől?
Első alkalommal csatlakozunk ezen versenyhez, de már több éve figyelemmel kísértük a kiállítások alatt versenyző csapatokat. Nagyon izgalmasnak találtuk a kiadott feladatokat és az arra kidolgozott megoldásokat. A versenyző csapatok felkészültségének megismerése mellett szeretnénk mi is megmérettetni saját magunkat a diákság körében, mennyire állja meg helyét az általunk kreált feladat, tudunk e valóban kihívást állítani a jövő mérnökei elé.
Az SMC is szervez versenyeket középiskolásoknak ezzel segítve a fiatalok műszaki pályára terelését. Milyenek a tapasztalataik?
Mi olyan versenyeket rendezünk, vagy segítünk a szervezésükben, amelyek már a műszaki pályát választott fiataloknak szólnak. Így inkább a pályán maradást és nem a pályára terelést szeretnénk segíteni. A visszajelzések alapján azt mondhatjuk el, hogy a tanárok és a diákok szemében is nagy jelentősége van az ilyen megmérettetéseknek. Évről évre meglepetést okoz, hogy milyen komoly kreativitással és problémamegoldó képességgel rendelkező fiatalok vannak a versenyeken. Ugyanakkor megesik, hogy szinte minden csapat ugyanabban a kiadott versenyfeladatban vét hibát. Ebből viszont leszűrhető, hogy hol kell az iparnak az oktatás segítségére lenni és anyagokat szolgáltatni a hiányos területek tananyag-fejlesztéséhez, taneszköz-fejlesztéséhez. Idén először a karanténhelyzet rendelkezései okán online versenyt is rendeztünk a mechatronika területén a középszintű oktatásban résztvevőknek. A fogadtatás nagyon pozitív volt így minden évben sort kerítünk a Simulation of Mechatronics Challenge elnevezésű online versenyünkre, a jövőben kiterjesztve a felsőoktatásban szereplők részére is.
2020. szept. 18.
